Kadi Sarva Vishwavidyalaya Gandhinagar {Established Under The State Act of Gujarat, No-21, May 2007}


PEDAGOGY OF SCHOOL SUBJECT: SOCIAL SCIENCE (PS1/PS2)



Download 0.7 Mb.
Page2/8
Date09.08.2018
Size0.7 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

PEDAGOGY OF SCHOOL SUBJECT: SOCIAL SCIENCE (PS1/PS2)


Credits – 2 Marks: 50

Learning Outcomes:

Teacher trainees will be able to:


  1. Define the historical development of social science.

  2. Define and analyze the nature, scope and importance of the social science.

  3. Formulate the aims and objectives of the social science.

  4. Understand Lesson Planning and Unit Planning.

  5. Develop understanding concept of evaluation and measurement in Social Science.

  6. Understanding concept of teaching aids, types and uses of teaching aids.

  7. Apply the techniques and methods of teaching social science.


SCHEME OF TEACHING AND ASSESSMENT:


Unit

Topics

Instructional Hours

Total

Weightage (100%)

Suggested Methodology

References

Sub Units

Total Hours

1

Unit 1 Historical Knowledge about Social Science

    1. Concept & scope of social science

    2. Need and importance of Social Science

    3. Aims of teaching social science

    4. General and Specific objectives of Social Science



1

2

2

3

8

(25%)
4%

5%

7%

9%


Lecture cum Discussion



-PPts,

Transparency



Reference No: 1,2,3,4,7,8,13

2

Unit 2 Lesson Planning Measurement and

Evaluation

2.1. Meaning & Importance of Lesson Planning

2.1.1 Pre- Practice Teaching

2.1.2 Stray Lesson

2.1.3 Unit Planning

2.2 Concept and Importance of Measurement &

Evaluation

2.3 Constructing an ideal question paper based

on Blue-Print



1

2

2

1

2
2

10

(30%)
4%

5%

5%

5%

5%
6%





Lecture cum Discussion
Project Method



- PPts

Transparency

Reference No: 1,2,3,4,5,6,7,8,13

3

Unit 3 Teaching Aids & Techniques

3.1 Teaching Aids

3.1.1 Concept and Need of Teaching Aids

3.1.2 Pictures & Charts, Globe, Maps, Coins

-Stamps, Date Line

3.1.3.O.H.P & L.C.D. Projectors & Computer

3.2. Techniques of teaching Social Science :

3.2.1. Questioning Technique

3.2.2. Story Telling Technique

3.2.3. Role Play Technique




2

1
1
1

1

1

7

(25%)
5%

2%

3%

5%

5%

5%


Lecture cum Discussion


Project Method


-PPts,

Transparency


Reference No: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,18,19,20,22

4

Unit 4 Methods of teaching

Social Science

3.2.0. Methods of teaching Social Science :

3.2.1. Source Method

3.2.2. Lecturer Method

3.2.3. Project Method

3.2.4. Exhibition Method

3.2.5. Group Discussion Method

3.2.6. Seminar Method





1

1

1

2

1

1

7

(20%)

4%

3%

3%

4%

3%

3%

Group Discussion

Project Method

P.P.T

Pictures Charts

Date Line

Maps-Globe

H.P & L.C.D Projectors Computer

News Papers Magazines

Coins

Stamps

Reference No: 11,12,13,14,15,16,17,21,23,24

TOTAL

32 HOURS

100%












OBJECTIVE – WISE DISTRIBUTION OF WEIGHTAGE


Knowledge

Comprehension

Application

Analysis

Synthesis

Evaluation

Total

15

20

20

15

15

15

100


REFERENCES:

  1. જોષી જીજ્ઞાસા અને અન્ય (2008), સામાજિક વિજ્ઞાન વિષયપદ્ધતિ, અક્ષર પબ્લિકેશન, અમદાવાદ.

  2. Agrawal J.C., ( 2006). “Teaching of Social Studies”, Vikas Publication house, New Delhi.

  3. Bhalvinder, K., (2005). “Teaching of Social studies”, Deep and Deep Publication, New Delhi.

  4. Bhattacharya, S. & Darji, D.R. “Teaching of Social Studies in Indian Schools”, Acharya Book Depot, Baroda.

  5. Binning, A.C., “Teaching of Social Social Studies in Secondary School”, McGraw Hill and Co., NewYork.

  6. Chaya, S., (2003). “Teaching of Social Studies in Elementary School”, Mohit Publication, New Delhi.

  7. Kochhar, S.K., (2002). “Teaching of Social Studies”, Sterling Publication, New Delhi.

  8. Mishra B.K., “Teaching of social Studies”, Suriya Publication.

  9. પંડ્યા પ્રતાપરાય (૨૦૦૫), સામાજિક વિજ્ઞાન અધ્યાપન પદ્ધતિ, આણંદ બૂક ડીપો, અમદાવાદ

  10. પંડ્યા પ્રતાપરાય (૨૦૦૫), સામાજિક વિજ્ઞાન અધ્યાપન પદ્ધતિ, વારિશેણ પ્રકાશન , અમદાવાદ

  11. Parikh, S. (2005). “Samajik Vigyan Shikshan”, Avishkar Publication, Jaipur.

  12. Patel Ishwarbhai and others (2008), “Samajikvigyan – Vishay Paddhati”, Akshar Prakashan, Ahmedabad.

  13. Patel Motibhai. (2006). “Samajik Vigyan Adhyapannu Parishilan”, B. S. Shah Prakashan, Ahmedabad.

  14. Prabha, R., ( 2005). “Teaching of Social Studies”, Dominat Publication, New Delhi.

  15. રાવલ નટુભાઈ અને અન્ય (૨૦૦૪) , સમાજવિદ્યાનું અભિનવ અધ્યાપન,નીરવ પ્રકાશન, અમદાવાદ

  16. Saxena N.R. “Teaching of Social Studies”, R.Lal Publication, Meerut.

  17. Sharma R.L. Teaching of Social Studies, Vinod Pustak Mandir, Agra.

  18. Sharma, S.R., (2002).” Teaching of Social Studies in Elementary School”, Almol Publication, New Delhi.

  19. Shidhu, H.S., (2007). “Teaching of Social Studies”, Tondan Publication.

  20. Shujaat.M.D., (2005). “Teaching of Social Studies”, Almol publication, New Delhi.

  21. Singh, Y.K., (2004). “Teaching of Social Studies”, Apit Publication,New Delhi.

  22. Taneja, V.R. Teaching of Social Studies, Vinod Pustak Mandir, Agra.

  23. Vashit, S.R., (2005). “Theory of Social Studies”, Almol Publication, New Delhi.

  24. http://www.ncert.nic.in/NCERTS/textbook/textbook.htm?gess3=0-10

  25. http://www.education.com/pdf/definitions-social-studies/

  26. http://www.sunypress.edu/pdf/52303.pdf

  27. Gujarat State Text Book Board Std: 6 to 10


COURSE FOR SEMESTER – I

PEDAGOGY OF SCHOOL SUBJECTS: हिन्दी (PS1/PS2)

Credits – 2 Marks : 50

Learning Outcomes:

प्रशिक्षणार्थी .......

हिन्दी शिक्षा के उद्देश्यो को भली-भांति समझ सकेंगे

कथन कौशल्यों की विशिष्टताओं की जानकारी प्राप्त कर सकेंगे

अभिव्यक्ति कौशल्य का विकास एवं दक्षता प्राप्त कर सकेंगे

माध्यमिक एवम उच्च माध्यमिक विध्यालयों में हिन्दी सीखने की विविध पध्धतियों के बारे में क्षमता विकसित हो सकेगी

अच्छे पाठ आयोजनों की रचना करके पढाना सीख सके
SCHEME OF TEACHING AND ASSESSMENT:


इकाई

विषयवस्तु

Instructional Hours

Weightage (100%)

Suggested Methodology

Teaching Aids

References

Sub Units

Total Hours

1

हिन्दी शिक्षा के उद्देश्य एवं मौखिक अभिव्यक्ति की शिक्षा:

    1. राष्ट्रभाषा शिक्षा के उद्देश्य:

सामान्य एवं विशिष्ट उद्देश्य

    1. मौखिक अभिव्यक्ति की शिक्षा: मौखिक अभिव्यक्ति का महत्व, गुण, प्रयुक्तियाँ, विधालयी बच्चों में पायेजानेवाले उच्चारण दोष, कारण एवं उसके सुधार के उपाय


2.5

5.5


8.0

25%

10%

15%


Lecture Cum Discussion,

Presentations

Assignment.

Lecture Method


Handouts,

LCD Projector,

Computer

Reference No: 1

2

भाषा शिक्षा के सिद्धान्त व वाचन कौशल्य:

2.1भाषा शिक्षा के सिद्धान्तसूत्र

2.2 वाचन शिक्षा: वाचन का महत्व, वाचन शिक्षा की प्रयुक्तियाँ, वाचन के प्रकार, वाचन के दोष व सुधार के उपाय



2.0

6.0


8.0

25%
8%

17%


Discussion,

Assignment.

Source Method , Group Discussion

Handouts,

LCD Projector,

Computer,

Reference Books


Reference No: 2

3

राष्ट्रभाषा शिक्षा व पाठ आयोजन:

3.1 राष्ट्रभाषा शिक्षा का स्वरूप एवं राष्ट्रभाषा शिक्षा की साहित्यिक, सांस्कृतिक, व्यावसायिक एवं राजकीय महत्ता

3.2 पाठ आयोजन: संकल्पना, सोपान, महत्व एवं पाठ आयोजन तथा इकाई आयोजन में अंतर



2.0


6.0


8.0

25%
8.0%


17.0


Lecture Cum Discussion,

Simulation,

Group Task,

Project, Lecture Method, Group Discussion


Handouts,

LCD Projector,

Computer,

Chart


Reference No: 4

4

भाषा शिक्षा की विधियाँ एवं दृष्य-श्राव्य साधन:

4.1 भाषा शिक्षा की विधियाँ; प्रयत्यक्ष, परोक्ष, स्वाध्याय तथा कार्यसभा विधि

4.2 राष्ट्रभाषा शिक्षा में दृष्य-श्राव्य साधन: दृष्य-श्राव्य साधनों का महत्व एवं उपयोग



2.5

55



8.0

25%
10%

15%



Discussion,

Problem Solving Method,

Project work, Group Discussion

Reference Books

Handouts,

LCD Projector,

Computer,

Text- Print material

Reference No: 2

TOTAL

32 HOURS

100%












OBJECTIVE – WISE DISTRIBUTION OF WEIGHTAGE

Knowledge

Comprehension

Application

Analysis

Synthesis

Evaluation

Total

10

20

20

20

15

15

100


संदर्भ सूची:

            1. बोबे, बा.सं. (1994)- हिन्दी की अध्यापन पध्धति, नूतन प्रकाशन,पुणे

            2. डॉ हिन्दी - विषयपध्धति, अक्षर पब्लिकेशन, हमदाबाद2007 सीताराम देशामुख

            3. गोदर- प्रयोजन मूलक हिन्दी, वाणी प्रकाश नई (1994) विनोद दिल्ली

            4. कुलकर्णी, (1964)- हिन्दी अध्यापन पद्धति, केन्द्रीय हिन्दी संस्थान, आग्रा

            5. श्रीवास्तव, रविंद्रनाथ एवं तिवारी भोलानाथ (1983)- हिन्दी भाषा संरचना और प्रयोग नेशनल पब्लिकेशन, दिल्ली

            6. तिवारी भोलानाथ (1976)- हिन्दी भाषा विज्ञान. किताब महल, इल्हाबाद


COURSE FOR SEMESTER – I

PEDAGOGY OF SCHOOL SUBJECT: SANSKRIT (PS1/PS2)

Credits – 2 Marks: 50

Learning Outcomes:

પ્રશિક્ષણાર્થી:

  1. સંસ્કૃતભાવાત્મક ઐક્યમૂલ્યનો પરિચય

  2. સંસ્કૃત અધ્યાપન પદ્ધતિ-સ્વાધ્યાય પદ્ધતિ

  3. સંસ્કૃત અધ્યયન ઉચ્ચારણશુદ્ધિ પાપ્ત કરી શકે.

  4. સંસ્કૃત વિષયનો અન્ય વિષય સાથે સહઅનુબંધ પ્રાપ્ત કરે.

  5. દૈનિકજીવન માં સંસ્કૃત ઉપયોગથી સજ્જ થાય.


SCHEME OF TEACHING AND ASSESSMENT:

Unit

Content

Instructional Hours

Weightage (100%)

Suggested Methodology

Teaching Aids

References

Sub Units

Total Hours

1

એકમ-૧ સંસ્કૃતભાષાનું ઐતહાસિક જ્ઞાન અને અધ્યયન:

.૧ સંસ્કૃત વૈદિકસમય માં સંસ્કૃતભાષા નું મહત્વ

.૨ સંસ્કૃતભાષા શિક્ષણને લોકપ્રિય બનાવવાની રીતો

.૩ ભારતીયભાષાના વિકાસમાં સંસ્કૃતનું યોગદાન

.૪ સંસ્કૃતભાષા અન્યવિષય સાથે અનુબંધ

.૫ સંસ્કૃતભાષા અને સાહિત્ય(વૈદિકસાહિત્ય અને લૌકિકસાહિત્ય)

.૬ સંસ્કૃત ભાવાત્મક એકતા


2


1

1

1

2

1

8

25%
5%


4%


4%


4%

4%


4%

Discussion, Seminar, Group discussion, Simulation


LCD Projector,

Computer, OHP


Reference No : 1

2

એકમ-૨ સંસ્કૃતભાષાનું અધ્યયન અને હેતુઓ: .૧ સંસ્કૃતભાષા શિક્ષણના ધ્યેયો

.૨ સંસ્કૃતભાષા શિક્ષણના પ્રાચીન અને અર્વાચીન સામાન્ય હેતુઓ

. સંસ્કૃતભાષા શિક્ષાના સામાન્ય-વિશિષ્ટ હેતુઓ

. ૪ પાઠઆયોજનની સંકલ્પના,મહત્વ અને સોપાનો

. ૫ ગદ્યપાઠઆયોજનના હેતુઓ અને સોપાનો

. ૬ પદ્યપાઠઆયોજનના હેતુઓ અને સોપાનો



1
1

2
2


1
1

8


25%
5%
4%

4%
4%

4%
4%

Group Discussion,

Book Reviews, Team teaching

and Presentation

Handouts,

LCD Projector,

Computer,


Reference No : 1, 3

3

એકમ:૩ સંસ્કૃતભાષાની પદ્ધતિઓ

.૧ સંસ્કૃત પદ્યશિક્ષણની પદ્ધતિઓ (ગીતઅભિનયપદ્ધતિ,તુલનાત્મકપદ્ધતિ, ભાસ્યપદ્ધતિ)

.૨ સંસ્કૃત ગદ્યશિક્ષણની પદ્ધતિઓ (અનુવાદપદ્ધતિ,ઉદબોધનપદ્ધતિ,શબ્દકોશપદ્ધતિ)

.૩ સંસ્કૃત શિક્ષણની સમસ્યાઓ અને તેના ઉકેલમાં શિક્ષકની ભૂમિકા

.૪ સંસ્કૃત શિક્ષણની પદ્ધતિઓ

(વ્યાખ્યાન પદ્ધતિ,તુલનાપદ્ધતિ,પ્રશ્નોતરપદ્ધતિ)



2

2

2

2



8


25%
6%


6%

6%


7%

Discussion,

Project work,

Simulation,

Group Task, Team teaching

Handouts,

LCD Projector,

Computer


Reference No : 4

4

એકમ:૪ સંસ્કૃત શિક્ષણ અને ભાષા સજ્જતા

.સંસ્કૃત શિક્ષકના ગુણો

.૨ સંસ્કૃત ખંડની આવશ્યકતાઓ

.૩ સંસ્કૃતના અભ્યાસમાં કંઠસ્થીકરણ

.૪ સંસ્કૃત શિક્ષણમાં મૌખિક કાર્ય

.૫ સંસ્કૃતમાં લેખનકાર્ય


2

2

2

1

1

8


25%
5%

5%

5%

5%

5%

Discussion,

Dramatization,

Simulation,

Group Task,

Project work,

Group Discussion,

Book Reviews and Presentation

Handouts,

LCD Projector,

Computer, Scripts


Reference No : 6, 5

TOTAL

32 HOURS

100%












OBJECTIVE – WISE DISTRIBUTION OF WEIGHTAGE

Knowledge

Comprehension

Application

Analysis

Synthesis

Evaluation

Total

15

20

15

20

15

15

100

REFERENCES:

  1. Akuwala C. K. Sanskrit Abhinav Adhyapan, Ahmedabad, Bharat Prakashan, 1956

  2. Akuwala C. K. Sanskrit Abhinav Adhyapan, Ahmedabad, Bharat Prakashan, 1956

  3. Apte D. G., Teaching of Sanskrti, Bombay, Padma publication

  4. Bokil, V. P. and Parasnis, N. K. A. New approach to teaching of Sanskrit, Poona, Lakshagraha press

  5. Dr. Bhatt V. M. Sanskrit Vakya Samrachna, Saraswati pustak bhandar, Ahmedabad

  6. Dr. Mohini Aacharya, Sanskrit Vishay paddhati, Akshar Publication, Ahmedabad

  7. Raval Natubhai ane anya, "Sanskrit nu Abhinav Adhyapan", Nirav prakashan, Ahmedabad

COURSE FOR SEMESTER – I

PEDAGOGY OF SCHOOL SUBJECTS: GUJARATI (PS1/PS2)
Credits – 2 Marks : 50

Learning Outcomes:



તાલીમાર્થીઓ

  1. માતૃભાષા અર્થ,સ્વરૂપ અને વિકાસ વિશે લખી શકશે.

  2. માતૃભાષાશિક્ષણનું મહત્વ અને તેના હેતુઓ ઓળખી તેના વિશે નોધ કરવા સમર્થ થશે .

  3. માતૃભાષાના વિષયવસ્તુંનું અધ્યાપન કૌશલ્ય કેળવશે .

  4. માતૃભાષાનાશિક્ષણમાં પાઠ આયોજન અને તેના હેતુઓ વિશે નોધ કરવા સમર્થ થશે.

  5. ગુજરાતી ભાષાનાસાહિત્યસ્વરૂપો વિશે નોધ કરવા સમર્થ થશે.


SCHEME OF TEACHING AND ASSESSMENT:

Unit

Content

Instructional Hours

Weightage (100%)

Suggested Methodology

Teaching Aids

References

Sub Units

Total Hours

1

ગુજરાતી ભાષાનો અર્થ,સ્વરૂપ અને વિકાસનું અધ્યયન:

1.1 ગુજરાતી ભાષાનો અર્થ અને સ્વરૂપ

1.2 ગુજરાતી ભાષાનો ઉદભવ અને વિકાસ

1.3 ભાષા અને ભાષા વિકાસ

-ભાષાનાં ઘટકો

-ભાષાની વિવિધ લાક્ષણિકતાઓ

1.4 માતૃભાષા શિક્ષણની પ્રયુક્તિઓ

-વાર્તા અને ગાન



2

3

1

2

8

25%

6%
7%
6%


6%


કથન-ચર્ચા ,
જૂથચર્ચા ,

પરિસંવાદ ,


લેખન ,
LCD Projector,
ઓં એચ.પી ,

Reference No: 2

2

ગુજરાતી ભાષાનું મહત્વ,પોષક પરિબળો અને અધ્યયનના હેતુઓ:

2.1 માતૃભાષા શિક્ષણનું મહત્વ

2.2 માતૃભાષા અધ્યયન માં પોષક પરિબળો

-કુદરતી શક્તિઓ , પેરણા, વાતાવરણ

2.3 માતૃભાષાશિક્ષણના હેતુઓ

-સામાન્ય હેતુઓ, વિશિષ્ટ હેતુઓ

2.4 માતૃભાષાશિક્ષણની પધ્ધતિઓ:

-વ્યાખ્યાન પદ્ધતિ,આગમન – નિગમન પદ્ધતિ



1

2
2
3

8

25%

6%
7%
6%
6%


જૂથચર્ચા
કથન-ચર્ચા
વ્યાખ્યાન


સંદર્ભગ્રંથ ,
LCD
Projector

ઓં એચ.પી

Reference No: 6

3

ગુજરાતી ભાષામાં પાઠ આયોજન અને હેતુઓ:

3.1 પાઠ આયોજન ; સંકલ્પના,મહત્વ,અને તેની વિશિષ્ટતાઓ

3.2 ગદ્યપાઠ આયોજન

3.3 ગદ્ય શિક્ષણના હેતુઓ અને ધ્યાનમાં રાખવાની બાબતો

.૪ પદ્યપાઠ આયોજન, પદ્ય શિક્ષણના હેતુઓ અને ધ્યાનમાં રાખવાની બાબતો


2
1

2
3

8

25%

6%

6%
6%


7%



પેનલચર્ચા ,

આગમન-નિગમન ,
જૂથચર્ચા

,
LCD Projector,

Computer,




લેખન

Reference No: 5

4

માતૃભાષાના કૌશલ્યો :

4.1 શ્રવણ કૌશલ્ય: અર્થ અને મહત્વ

4. 2 શ્રવણ કૌશલ્ય વિકસાવવા માટેની પ્રવૃતિઓ

4.3 કથન કૌશલ્ય: અર્થ અને મહત્વ

4.4 કથન કૌશલ્ય વિકસાવવા માટેની પ્રવૃતિઓ


2

2

2

2

8

25%

6%
6%

6%

7%


સ્વાધ્યાય ,
કથન,નિરિક્ષિત ,

કથન-ચર્ચા


LCD Projector,

Computer,


Reference No: 7

TOTAL

32 HOURS

100%











OBJECTIVE – WISE DISTRIBUTION OF WEIGHTAGE

Knowledge

Comprehension

Application

Analysis

Synthesis

Evaluation

Total

10

20

20

20

15

15

100


REFERENCES:

  1. Mukalel, J.C.(1998), “Approaches to English Language Teaching”, Discovery Publishing House, New Delhi.

  2. કોઠારી જયંત ,ભાષા પરિચય અને ગુજરાતી ભાષાનું સ્વરૂપ યુનિ.ગ્રંથ નિર્માણ બોર્ડ , અમદાવાદ

  3. દેવ ,શાસ્ત્રી જયેન્દ્ર ,ગુજરાતી અધયાપનનું પરિશીલન ,બી.એસ. શાહ પ્રકાશન ,અમદાવાદ .

  4. પટેલ અશોક અને અન્ય ગુજરાતીનું આદર્શ અધ્યાપન ,વારિષનપ્રકાશન ,અમદાવાદ .

  5. પટેલ મોતીભાઇ અને અન્ય ગુજરાતી વિષયનું અધ્યયન ,બી.એસ. શાહ પ્રકાશન ,અમદાવાદ

  6. રાવલ નટુભાઈ અને અન્ય ,ગુજરાતી અભિનવ અધયાપન પદ્ધતિ,નીરવ પ્રકાશન ,અમદાવાદ

  7. વાઘેલા ઈશ્વરભાઈ અને અન્ય ,ગુજરાતી વિષય પદ્ધતિ,અક્ષરપ્રકાશન ,અમદાવાદ.

Download 0.7 Mb.

Share with your friends:
1   2   3   4   5   6   7   8




The database is protected by copyright ©sckool.org 2020
send message

    Main page